別老讓幼兒在遊戲的時候學習

　　幼教專家紛紛呼籲，不要剝奪兒童的遊戲時間，還他們一個無憂無慮的童年。
　　
　　升學壓力和家長望子成龍的心態不僅影響了中小學教育，也波及到幼兒教育，家長越來越熱衷讓幼兒學鋼琴、背唐詩、認字、念英語，並以一些「神童」的標準要求小兒。
　　
　　家長的這種渴望也深深影響到現今的幼兒園教育，在一些幼兒園，「小學化」的傾向依然明顯。專家指出，這些佔用大量兒童遊戲時間的知識、技能訓練會給孩子帶來無盡的壓力，壓制了孩子個性的發展。
　　
　　他們大力推薦在中國已發展20年的幼兒園綜合教育體系。這種教育由南師大幼教學術帶頭人趙寄石教授倡導，核心內容就是打破幼兒教育分語言、常識、數學、音、體、美的分科教學模式，提倡對幼兒綜合素質和創造力的培養，把幼兒的發展放到一個包括幼兒園、家庭、社會的生態環境中，讓孩子充分發揮個性，該玩就痛快地玩，讓他們主動與人、事、物「對話」。
　　
　　作為這一理論的實踐者，南京市實驗幼兒園的負責人曾說，他們從不教兒童拼音，卻從小班時就鼓勵孩子自編兒歌。家長一開始不理解，認為孩子進小學後學拼音肯定比不上其他孩子。事實證明這種擔心完全多餘，而且小學反饋的信息表明，受過綜合教育體系培養的兒童，上學後特別有後勁。